martes, 22 de diciembre de 2015

Ehhh Entérate!!!!!




 

 
 
Imágenes integradas 1
 La palabra reconocer se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda, raro ¿ verdad?







¿Sabías que Miguel de Cervantes estuvo varias veces preso por periodos cortos y se dice que los aprovechó para escribir parte de la que sería su obra más Importante: Don Quijote de la Mancha?



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martes, 3 de noviembre de 2015

Nuestro dialecto: el andaluz


Muchos de los rasgos utilizados en nuestro dialecto provienen del dialecto medieval mozárabe, por lo que pronunciamos de forma diferente (no mal) y utilizamos un vocabulario que no se utiliza en otros lugares donde se habla castellano.El andaluz se habla no se escribe.

Estos son los rasgos más comunes en nuestra zona:

- Seseo/ceceo.
- Aspiración del fonema /x/: j, g.
- Pérdida o aspiración de las consonantes finales: s,l,r,z,d.
-Yeísmo.
- Pérdida de la "d" intervocálica, en los participios.
- Aspiración de la s implosiva (final de sílaba).
- Uso del diminutivo.
En este vídeo identificaremos y analizaremos los rasgos "normativos" del habla andaluza y los vulgarismos:




Cómo nos ven en otras comunidades






En esta grabación de una presentadora andaluza podéis escuchar el lenguaje andaluz sin vulgarismos. Busca las diferencias con el video anterior

de

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miércoles, 28 de octubre de 2015

Seguimos "FLIPPEANDO"

En tu correo encontrarás los contenidos que aprenderás con este vídeo sobre métrica. Te serán muy fáciles y lo pasaremos igual de bien que la vez anterior que flippeamos.


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martes, 20 de octubre de 2015

Ehhhhh!!! Entérate

A partir de ahora nuestro compañero Jesús de 2º A nos irá contando curiosidades de nuestra lengua. Ahí van las primeras:


Resultado de imagen de el español en el mundo ¿Cómo se llama el miedo a la pronunciación de palabras largas, complicadas o inusuales? Hipopotomonstrosesquipedaliofobia.Es una de las palabras más largas del castellano , utilízala para jugar al ahorcado, ganaréis seguro.



 El español se habla, oficialmente, en veinte países de cuatro continentes Además de en Europa y América, se habla en África (en Guinea Ecuatorial) y en Asia ( islas Filipinas).   
 
 

                                                                    Jesús Míguez 2º A
   


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viernes, 16 de octubre de 2015

Animar la lectura

Nuestros compañeros Fernando y Carmen nos ha presentado el libro de lectura de 2* ESO " El sí de las niñas".

Leandro Fernández de Moratín nos cuenta el por qué quiso escribir esta historia, que representa el primer alegato feminista...pero en sus sueños aparece la protagonista Dña. Paquita...

En el comentario podrás encontrar el texto que nos cuentan




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jueves, 1 de octubre de 2015

La lectura

Hola a tod@s. Con la entrada de hoy quisiera mostrar la importancia de la lectura. La lectura es quizás una de las actividades más importantes y útiles del ser humano. Es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo. Por otro lado, la lectura también ayuda a empezar a recibir conocimientos e insertarse así en el proceso de educación. De cualquier modo, la lectura nos ayuda a desarrollar nuestra imaginación, crear nuevos mundos en nuestras mentes, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras realidades...etc. Una cosa muy importante para practicar la lectura es que se realice en lugares calmados, silenciosos y tranquilos para que la persona que lee se olvide de aquello que le rodea y se sumerja en la historia que lee. La lectura es una fuente de cultura ya que mientras estas leyendo un libro, revista... estás aprendiendo nuevos conceptos que a lo mejor no conocías en el pasado. El mejor compañero de un libro de lectura es un diccionario. El diccionario es muy útil a la hora de leer porque si no conoces una palabra mientras que lees sólo tienes que abrir el diccionario, buscar la palabra y añadirla a tu vocabulario. Ya conoces otra palabra más.

OPINIÓN PERSONAL: Para mí la lectura es muy importante sobretodo en edades de juventud y adolescencia. Son etapas de la vida en la que puedes ampliar tu vocabulario y tu cultura con la lectura. Pero no es sólo eso. También podemos desarrollar nuestra imaginación. Muchas veces, estamos tan metidos en la historia que estamos leyendo que nos olvidamos de todo lo que pasa alrededor nuestra y parecemos que estamos dentro de esa historia. Antes de llegar a la E.S.O. yo apenas leía un libro pero cuando llegué, mis profesores de lengua me invitaron al mundo de la lectura y la verdad es que me encantó. Desde ese día me gusta leer y cuando tengo unos ratos libres lo hago y aprendo nuevos conceptos. Por último os voy a dejar una frase que me encanta: "Un lector vive mil vidas. El que no lee, solo vive una."

Ahora, os voy a proponer una actividad: tenéis que escribir en un comentario por qué os gusta la lectura, recomendar un libro (y su porqué).

                                                                           
                                                         Espero que os haya gustado, saludos. Pablo 4ºA

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miércoles, 16 de septiembre de 2015

Bienvenidos al curso 2015/2016

Buenos días amig@s. Hoy quisiera dar la bienvenida del nuevo curso a todos los alumnos de este colegio, en especial a los alumnos que han entrado en 1º de ESO. Por una parte os quiero enseñar el funcionamiento de este blog: Como sabéis este blog está activo gracias al esfuerzo que realizan vuestros profes Toñi, Loli, Merche, Elena y Jose María. Mi cargo es solamente ayudar a estos profesores subiendo entradas. Pero no solamente nosotros podemos subir entradas, sino que vosotros también podéis ayudar en este blog. ¿Cómo? Muy fácil. Solo tenéis que poneros en contacto con alguno de los profes que he dicho antes o conmigo. Por cierto, yo me llamo Pablo, estoy en 4º de ESO A

y, en el que es mi último año, voy a ayudar en lo que pueda.
Las entradas que subáis pueden ser de cualquier tema que os interese y esté relacionado con la asignatura de Lengua. Por ejemplo: podéis subir entradas de lo que vayáis dando durante el temario del curso, vídeos...etc. Podéis preguntarnos y sacar cualquier idea que os guste. Una cosa muy importante es que el aporte en este blog sube muchísimo la nota. Os invito a que subáis entradas y comentéis en este blog. ¿Cómo se comenta? Es sencillo: cuando entréis en la página del blog veréis muchas entradas subidas por alumnos de este cole. Debajo de esas entradas pone la palabra "COMENTARIOS". Damos un sólo clic y nos dirigirá a otra página donde tendremos que completar unos datos. Al final de la página encontraremos un recuadro donde pondremos nuestro comentario libremente, siempre respetando y escribiendo con corrección. Más abajo tendremos que elegir una identidad. Eligiremos la opción de Nombre/Url y pondremos nuestro nombre y el curso al que pertenecemos. Ejemplo: Pablo 4ºA. Y por último solo tenemos que dar clic en publicar comentario.
Sin más sólo queda dar muchos ánimos y desear que este curso os vaya lo mejor posible a todos, a alumnos y a los profes.
                                                                                    Un abrazo, Pablo 4ºA

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miércoles, 8 de abril de 2015

El sujeto y los complementos del verbo


FUNCIONES CONCEPTO ¿CÓMO DISTINGUIRLO? EJEMPLOS
Sujeto
(Suj)

Es aquello a lo que se refiere el verbo, aquello de lo que se dice algo en la oración. -Comprobar la concordancia con el verbo. El núcleo del sujeto concuerda con el verbo en nº y persona.
-No va precedido de preposición, salvo excepciones.
-La secretaria ha salido muy tarde.
-Las secretarias han salido muy tarde
Complemento Directo
(CD)

Es la cosa, persona o idea sobre la que recae inmediatamente la acción verbal.
Completa el significado de los verbos llamados transitivos.
-Suele ir sin preposición o precedido de la preposición “a”.
-Se puede sustituir por los pronombres lo, la, los, las (y le/les cuando se refiere a una persona)
-Cambiar el verbo a voz pasiva. El CD pasa a ser sujeto de la nueva oración.
-Me he comido una manzana.
-He visto a tu hermano.
-Me la he comido
-Lo he visto / Le he visto
-La manzana ha sido comida por mí.
-Tu hermano ha sido visto por mí.
Complemento Indirecto
(CI)
Indica el destinatario de la acción verbal, o sea, la persona o cosa que recibe el efecto de la acción del verbo. -Suele ir precedido por la preposición “a” ( a veces también “para”).
-Se puede sustituir por los pronombres le/les (en algunos casos también “se”).
-Ya he mandado la carta a mi prima.
-Ya le he mandado la carta.
-Ya se la he mandado.
Complemento Circunstancial
(CC)
Expresa el lugar, tiempo, modo u otras circunstancias de la acción verbal. -Suele ir precedido por cualquier preposición, pero también puede ir sin ellas.
-Se distinguen fácilmente por su significado.
Voy hacia el centro.
-Ayer estuve en el cine.
-Realicé el ejercicio correctamente.
Atributo
(Atr)
Es normalmente un sustantivo o un adjetivo que expresa un estado o cualidad del sujeto. -Solo acompaña a los verbos copulativos “ser”, “estar” o “parecer”.
-Concuerda en género y número con el sujeto.
-Se puede sustituir por el pronombre “lo”.
-Mi vecina es enfermera. (Lo es)
-Felipe parece muy cansado. (Lo parece)
Complemento Predicativo
(CPred)
Igual que el atributo, expresa un estado o cualidad del sujeto. -Acompaña a cualquier verbo que no sea copulativo (ser, estar o parecer).
-Concuerda en género y número con el sujeto.
-No se puede sustituir por el pronombre “lo”.
-Felipe salió del examen muy cansado. (*Felipe lo salió).
Complemento Preposicional o Suplemento
(CPrep o Supl)
Es necesario para completar el significado de algunos verbos para que la oración tenga sentido. -Lleva siempre una preposición regida por el verbo.
-Se puede conmutar por la preposición correspondiente seguida de las palabras “eso” o “ello”.
-No te preocupes por ese problema. (No te preocupes por eso).
-No me acuerdo de la película. (No me acuerdo de eso).
Complemento Agente
(CAg)
Indica quién realiza la acción en una oración pasiva. -Siempre aparece en construcciones pasivas.
-Va precedido por la preposición “por”.
-Se puede convertir en el sujeto de la misma oración transformada a activa.
-La noticia fue difundida por un periodista irresponsable. (=Un periodista irresponsable difundió la noticia).

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jueves, 26 de marzo de 2015

Fiesta Romántica

Vamos a explicar que se siente cuando nos subimos al escenario del colegio y poder expresar lo que sentimos:
Ilusión, alegría, nerviosismo, emoción, crecimiento personal, orgullo y pena de que se acabe.



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miércoles, 25 de marzo de 2015

Palabras homófonas


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miércoles, 11 de febrero de 2015

Los recursos literarios del AMOR


Si te busco no te hallo
si te hallo no te alcanzo
si te alcanzo no me quieres
y si al final me quieres es un milagro. ( anáfora)
Jesús M. 2º B

Acróbata de tu boca
equilibrista de tu corazón ( paralelismo)
Jesús G. 2ºB 

Nuestro amor es una guerra lucha por él ( antítesis)
Alejandro R. 2º B

 Mi amor es tan profundo como el océano( símil)
Paula Calvo 1º B

Te quiero más que a nadie en el mundo mundial universal( hipérbole)
Carmen 1ºA

¡ Qué oscuro se me hace el día cuando tú no estás! Eres la luz que ilumina mi pasión(metáfora)
María D. y Lucía G. 1º B

  Mis ojos, sin tus ojos, no son mis ojos. (Antítesis)
Daniel 2º A

 Tu amor me susurraba al oído (Personificación)
Nuria 1ºC




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martes, 10 de febrero de 2015

El texto instructivo


Carlos Mª, el cámara 1º B, Fran 1º B

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Carlos Mª, el cámara 1º B Pablo B 1ºB

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domingo, 1 de febrero de 2015

Las oraciones reflexivas


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Triptongos


Diptongos e Hiatos



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jueves, 22 de enero de 2015

La descripción de una persona.


Esta evaluación comenzamos describiendo. Aquí tenemos un ejemplo de los cuatro aspectos que debemos trabajar en una descripción de una persona: aspecto general, físico, su carácter y la indumentaria. También la podéis ampliar con vuestra opinión personal.


Su aspecto general es de un niño risueño porque casi todo el dia se está riendo y siempre está con una sonrisa en la cara, suele dar su mejor lado, tanto a sus amigos como a profesores, familia...Tiene un carácter feo cuando se enfada , pero eso no importa mucho porque casi nunca se suele enfadar con nadie por lo menos que yo sepa.

Respecto al físico tiene la cara ovalada, la frente es amplia y se puede decir que con uno que otro grano, sus ojos son pequeños y marrones , la nariz grande y un poco alargada . Tiene una boca mas bien grande y firme, un cuello corto aunque si se pone una bufanda o una braga para el frío ni se le ve.Sus dientes son pequeños y se puede decir que ahora mismo lleva aparato. Los labios son grandes y rojizos , por lo que se le nota tiene unas mejillas pellizcables y redondas. Tiene unas cejas rubias y finas , sus cejas son de tamaño normal y más que morenas son pálidas. Su color de piel es igual a sus orejas pero una que otra vez tiene las mejillas coloradas y se puede decir que es delgado.

Su carácter es alegre pero como dije antes cuando se enfada, se enfada y se pone "que no vea". Es una persona alegre porque yo creo que el se nota así y lo es. Antes se me olvido decir que es un gran portero no se le escapa ningún pelota en un partido, yo digo que es como Casillas pero en su juventud. Algo más que puedo decir es que es amigo de sus amigos/as es decir, que no se enfada con nadie por tonterías con sus amigos/as.

En cuanto a su indumentaria viste normalito, como puede vestir un niño de nuestra edad pero claro viste así los días que no va al colegio como puede ser un sábado o domingo. Los días que va al colegio lleva, martes y viernes chándal y lunes, miércoles y viernes, uniforme. El suele llevar el pelo para delante nunca para detrás y no se pone gomina o espuma.

Esto es todo espero que os haya gustado y que lo hayáis adivinado .

Marta 1ºC

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miércoles, 21 de enero de 2015

Pasos para analizar una oración



Espero que haya servido y aclarado el contenido. Ahora, aprovecho también para invitaros a subir entradas y comentar en ellas. ¡¡Sube mucho la nota!! Pablo 3ºB

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¿Qué esperas de tus profesores? (elegir 5)

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