Departamento de Lengua ESO

Géneros narrativos: El mito de las estaciones

2012-01-27T09:24:00.003+01:00

Perséfone es hija de Zeus y Deméter (hija de Cronos y Rea, hermana de Zeus, y diosa de la fertilidad y el trigo). Su tío Hades (hermano de Zeus y dios de los Infiernos), se enamoró de ella y un día la raptó.

La joven se encontraba recogiendo flores en compañía de sus amigas las ninfas y hermanas de padre, Atenea y Artemisa, y en el momento en que va a tomar un lirio, (según otras versiones un narciso), la tierra se abre y por la grieta Hades la toma y se la lleva.

De esta manera, Perséfone se convirtió en la diosa de los Infiernos. Aparentemente, el rapto se realizó con la cómplice ayuda de Zeus, pero en la ausencia de Deméter, por lo que ésta inició unos largos y tristes viajes en busca de su adorada hija, durante los cuales la tierra se volvió estéril.

Al tiempo, Zeus se arrepintió y ordenó a Hades que devolviera a Perséfone, pero esto ya no era posible pues la muchacha había comido un grano de granada, mientras estuvo en el Infierno, no se sabe si por voluntad propia o tentada por Hades. El problema era que un bocado de cualquier producto del Tártaro implicaba quedar encadenado a él para siempre.

Para suavizar la situación, Zeus dispuso que Perséfone pasara parte del año en los confines de la Tierra, junto a Hades, y la otra parte sobre la tierra con su madre, mientras Deméter prometiera cumplir su función germinadora y volviera al Olimpo.

Perséfone es conocida como Proserpina por los latinos.

La leyenda cuenta que el origen de la Primavera radica precisamente en este rapto, pues cuando Perséfone es llevada a los Infiernos, las flores se entristecieron y murieron, pero cuando regresa, las flores renacen por la alegría que les causa el retorno de la joven. Como la presencia de Perséfone en la tierra se vuelve cíclica, así el nacimiento de las flores también lo hace.

Por otra parte, durante el tiempo en que Perséfone se mantiene alejada de su madre, Deméter y confinada al Tártaro, o mundo subterráneo, como la esposa de Hades, la tierra se vuelve estéril y sobreviene la triste estación del Invierno.

Ortografía del examen 1º ESO

2011-12-09T09:16:00.004+01:00

Estas 72 palabras son las que tenemos que reforzar para el examen, la mayoría son por las tildes.

hecho, artísticas, recíprocas, verbal, situación, acentúan, están, haga, atributo,
comunicación, adjetivo, detrás, verbo, convencer, mensaje, expresiva, acentuación,
sílaba, código, capacidad, estaba, acaba, gestos, alguien, soy, hablante, órdenes,
reflexiva, lápiz, impersonales, pan, hoy, transitiva, balón, expresa, acción, adverbio,
así, monosílaba, entré, iba, suspendía, dialecto, lástima, están, bisílaba, quedé, adiós,
románicas, proviene, llegué, tendré, símbolos, también, exceso, fútbol, gallego,
atmosférico, interjección, fue, tuvimos, habichuela, detrás, catalán, trisílaba, vives,
ajetreado, pasó, después, allá, imaginario, levantándome

Examen oral 2º ESO

2011-11-17T18:27:00.000+01:00

El lunes 28 comienza el examen oral de 2º ESO, que consiste en exponer el texto expositivo y la imagen, la cual hemos estado preparando en el aula de informática.

Constará de un texto encuadrado: nombrar el tema, tres ideas desarrolladas y una conclusión, todo ello en un folio y medio como máximo, fuente Time New Roman y tamaño 12. Este Texto se apoyará en un cartel elaborado con un programa informático, en clase, que debe contener el título, una imagen y tres ideas ( palabras o frases) que serían la síntesis o resumen de cada concepto desarrollado.

Se valorará:
1º la claridad: frases cortas, enunciativas y vocabulario adecuado al tema ( tecnicismos),
2º el orden: uso de conectores ( palabras que unen), reformuladores (es decir, esto es, por tanto...) y organizadores ( al principio, por consiguiente...), que pondréis en negrita o color. Ver el enlace" Marcadores de texto"
3º objetividad: realidad y actualidad, uso de datos con porcentajes...

Cuando tengamos preparados los dos archivos lo mandamos a la siguiente dirección: dpto.lengua2@hotmail.es, no os olvidéis poner en el asunto: examen, nombre y curso.

La mayoría de los trabajos están muy adelantados y son muy interesantes. Subiremos algunos al blog.

¡ Ánimo que ya terminamos y ... Navidad!

Ejemplo de texto narrativo: la carta

2011-11-16T08:22:00.008+01:00

Ya sabemos que en una carta no debe faltar: la fecha, el saludo, el contenido, la despedida, la firma, como en el siguiente ejemplo:

15 de noviembre de 2011

Su Alteza Real Dña.Sofía:

El motivo de mi carta, no es otro que el de hacerle algunas preguntas sobre la situación económica que mantiene nuestro país. La primera de mis preguntas es saber de verdad si usted es consciente de cuántos padres de familia tienen que hacer un milagro para poder llegar a fin de mes y para que sus hijos no pasen hambre, ni les falte nada de las cosas imprescindibles que hay que tener para vivir. ¿ Usted cree que los partidos políticos pueden solucionar algo de esto?.También tengo entendido que todos tenemos derecho a una vivienda y sin embargo no paro de escuchar que cada vez echan a más familias de sus casas por no poder pagarlas.

Su Majestad, me gustaría saber si desde su posición puede hacer algo para remediarlo.

Sin más, un cordial saludo

Raúl

Ortografía del examen de 2º ESO

2011-11-11T13:04:00.002+01:00

La mayoría de las faltas han sido por las tildes. Debemos mejorar la atención, porque sabéis escribirlas bien.

Catalán, ¿ cuándo?, vayamos, adjetivos, superávit, Cáritas, margen, márgenes, francés, existían, turísticas, máxima, portugués, hay, diálogo, latín, todavía, lenguaje, están, pronunciación, enciclopedia, arabismos, galicismos, germanismos, anglicismos, Extremadura, Andalucía, siguen, provienen, léxico, artículo, adversativas, detrás, disyuntivas, hechos, exámenes, ¿ qué?, ¿ cómo?, ha + participio, disyuntivas, última, escribían, conjunto, artículo, guiones, distributivas, ¿ cuáles?

El correo electrónico

2011-11-03T21:52:00.000+01:00

Tipos de textos

2011-10-10T21:43:00.001+02:00

	TEXTO NARRATIVO	TEXTO DESCRIPTIVO	TEXTO DIALOGADO	TEXTO EXPOSITIVO	TEXTO ARGUMENTATIVO
Intención comunicativa	Relata hechos que suceden a unos personajes.	Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos...	Reproduce literalmente las palabras de los personajes.	Explica de forma objetiva unos hechos.	Defiende ideas y expresa opiniones.
Responden a:	¿Qué pasa?	¿Cómo es?	¿Qué dicen?	¿Por qué es así?	¿Qué pienso? ¿Qué te parece?
Modelos	Novelas, cuentos, noticias...	Guías de viaje, novelas, cuentos, cartas, diarios...	Piezas teatrales, diálogos en cuentos y novelas, entrevistas...	Libros de texto,artículos de divulgación, enciclopedias...	Artículos de opinión, críticas de prensa...
Tipo de lenguaje	Verbos de acción.	Abundancia de adjetivos.	Acotaciones, guiones, comillas...	Lenguaje claro y directo.	Verbos que expresan opinión.

COMENZAMOS UN NUEVO CURSO

2011-09-13T13:03:00.007+02:00

¡ BIENVENIDOS !

Un nuevo curso lleno de ilusión, alegría, esfuerzo se abre ante nosotros. ¿ Quieres escribir tus historias, tus anécdotas, tus opiniones, tus pensamientos, tus sentimientos.bla, bla, bla...? Este es tu blog. Apúntate al equipo de redacción de tu curso y escribirás NUESTRA HISTORIA.

Tus compañeras Zaida, Zoraida y Zorahayda nos muestran NUESTRO COLEGIO

Como ves estamos orgullosos de nuestro Colegio. ¿ Qué traes tú para compartir con nosotros y enriquecer nuestra tierra?.

Cuéntanos lo que has sentido el primer día.

LISTADO DE LIBROS 3º ESO

2011-09-11T17:19:00.000+02:00

- César Mallorquí: La cruz del dorado

- Marcia Grad: La princesa que creí en los cuentos de hadas. Ed. Obelisco (221pg)

- J.M. Latorre: La leyendo del segundo féretro. Ed. Bruño (171pg)

- J.M. Latorre: La sombra blanca. Ed. Bruño.

- J.M. Latorre: La profecía del Abad Negro. Ed. Alfaguara (248 pgs)

- Robert Fisher: El caballero de la armadura oxidada. Ed. Obelisco (93pg)
- Robert Fisher: El regreso del caballero de la armadura oxidada. Ed. Obelisco (128 p.p.)

- Robert Fisher: El caballero silencioso. Ed. Obelisco (128p.p.)

- Eliacer Cansino: El misterio Velásquez. Ed. Bruño

- Stefan Zweig: Carta de una desconocida. Ed. El Acantilado (76pgs)

- Carlos Ruiz Zafón: La sombra del viento.

- Carlos Ruiz Zafón: El príncipe de la niebla

- John Boyne: El niño con el pijama de rayas Ed. Salamandra (224pgs)

- Joshep Gelinek: La decima singonía. Ed. Plaza & Janes. (408 p.p.)

- Tolkien: El hobbit

- María Dueñas: El tiempo entre costuras. Ed. THNovelas (634 p.p.)

- A. Vazquez Figueroa: Cienfuegos. Ed. Plaza & Janes (255 p.p.)

- Marc Levy: Ojalá fuera cierto. Ed. Rocabolsillo (224 p.p.)

- Alessandro de Baricco: Seda. Ed. Alfaguara (128 p.p.)

XIV Certamen" Relato breve HH. Josefa Soto"

2011-06-02T11:23:00.005+02:00

En primer lugar quiero dar las gracias a todas las personas que me acompañaron en el momento más emocionante de mi vida, a mis profesores, mis amigos y mi familia.
Quiero decir que ha sido una de las mejores cosas que me han pasado y es algo que NUNCA podré olvidar. Al principio estaba muy nerviosa. Nunca he estado en una entrega de premios, ¡y mucho menos que yo fuese la ganadora! Había mucha gente, y en el escenario estaban las personas que me lo entregarían.
Todo empezó con las presentaciones y los agradecimientos. Estábamos tan impacientes y nerviosos que lo único que veíamos era los premios.
Cuando pronunciaron mi nombre, mi corazón latía salvajemente, amenazando con salir en cuestión de segundos y como si fuera la reina del mundo, subí al escenario y me dieron mi premio con un cuadro de la puerta grande de mi colegio.
Después de la entrega, todos salimos a echarnos fotos, beber y tomar los aperitivos que nos daban. Todo el mundo se hizo más de una foto conmigo... estaba rendida, ¡los zapatos me estaban matando!
Al final nos despedimos todos y por última vez me felicitaron por mi primer puesto. Me dormí feliz

Silvia Beardo, ganadora 1º premio ( 1º ciclo)

Gustavo Adolfo Bécquer

2011-05-16T10:11:00.002+02:00

ImageChef.com Poetry Blender

Fernando 1º C

23 de abril " Día del Libro". Leer es vivir

2011-04-23T08:59:00.004+02:00

Me llamo Alicia y tengo trece años. Me encanta y soy adicta a la lectura y por eso me parece genial que los de "Ricas y Maduras" hayan hecho esta chirigota y muy buena, ya que como dicen ellos la lectura te da imaginación, puedes ponerle tu propia cara al personaje, todos los escenarios que quieras y, tal como dice la chirigota, ¡ no gastas energía !
La lectura tiene un valor muy importante. Yo siento cuando leo intriga por saber el final, suspense, diversión a veces, me río, lloro, pienso y reflexiono, intento comprender, imagino, disfruto, aprendo, por lo tanto vivo y, por supuesto, ¡ no como Belén Esteban!

La importancia de la LECTURA

Nuestro dialecto: el andaluz

2011-03-20T19:41:00.005+01:00

Muchos de los rasgos utilizados en nuestro dialecto provienen del dialecto medieval mozárabe, por lo que pronunciamos de forma diferente (no mal) y utilizamos un vocabulario que no se utiliza en otros lugares donde se habla castellano.El andaluz se habla no se escribe.

Estos son los rasgos más comunes en nuestra zona:

- Seseo/ceceo.

- Aspiración del fonema /x/: j, g.

- Pérdida o aspiración de las consonantes finales: s,l,r,z,d.

-Yeísmo.

- Pérdida de la "d" intervocálica, en los participios.
- Aspiración de la s implosiva (final de sílaba).
- Uso del diminutivo.

En este vídeo identificaremos y analizaremos los rasgos "normativos" del habla andaluza y los vulgarismos:

En esta grabación de una presentadora andaluza podéis escuchar el lenguaje andaluz sin vulgarismos. Busca las diferencias con el video anterior

de

XX Edición Fiesta Romántica: Examen Oral

2011-03-07T10:19:00.007+01:00

Nos volvimos a encontrar en el siglo XXI y arrastramos hasta aquí todos los valores que han impregnado los autores en otras épocas: Calderón de la Barca y la libertad, José de Espronceda y la marginación, la casa de Bernarda Alba y la represión materna,Gustavo Adolfo Bécquer y el amor no correspondido, Rosalía de Castro y el amor a su tierra, Manuel de Palacio y la amistad, Rafael de León y su profecía...tantos escritores, personajes unidos bajo un mismo movimiento literario y artístico: EL ROMANTICISMO

Descripción de sentimientos

2011-02-03T12:54:00.006+01:00

1º ESO

Busca sustantivos que definan las diapositivas, entre ellos tres abstractos y tres concretos.
Nombra cualidades o adjetivos que posean las fotografías de esta presentación.
Describe los sentimientos que despiertan en ti estas imágenes y justifícalos ( 10-15 líneas)

2º ESO

Cuenta los hechos que te identifican con estas imágenes.

Descripción de una amiga

2011-01-24T09:35:00.001+01:00

A primera vista, mi amiga Alba, es castaña,delgada y con una muy buena altura para su edad.

Su cara podríamos decir que es redonda y un poco larga, su frente lisa, aunque tiene una pequeña arruga en ella que utiliza para explicar que está sorprendida. Sus ojos oscuros, brillantes y transmiten mucha energía, ya que es una chica fuerte, su nariz recta. Su boca firme, y puedo decir que expresa todo con ella. Su cuello es grueso y muy elegante, sus dientes blancos puesto que le gusta mantenérselos bien. Sus labios anchos y de un precioso color, sus mejillas rojizas y sus cejas separadas, ya que se nota a simple vista. Sus orejas son redondas, sus manos firmes y sus piernas muy delgadas. Sus color de piel es moreno, y su cabello es castaño o mejor dicho, rubio.

También es muy simpática, apasionada y bastante enamoradiza, como las chicas normales. Pero ella es para mí muy diferente, es especial, o mejor dicho esencial. Tiene un carácter fuerte y siempre piensa que lleva razón puesto que es muy cabezota.

Su indumentaria es perfecta, viste genial. Le encanta llevar camisas o pantalones largos. Suele llevar pañuelos en el cuello que hacen juego con su vestimenta. Le gusta lucir pendientes redondos, para que sobresalte más su cara y sobretodo una pequeña pasada con la que puede llevar el pelo suelto.

Y por último decir que es importante en mi vida, que la quiero mucho y le doy las gracias por aguantarme día a día y hacerme sonreir

La descripción de los padres 1º ESO

2011-01-14T09:15:00.003+01:00

Después de hacer varias descripciones de personas desde los cuatro aspectos: general, físico, carácter e indumentaria, hemos subido algunos fragmentos de las descripciones sobre los padres que habéis querido destacar:

Le gusta la Semana Santa y por eso es hermano mayor.
Mi padre es divertido y cariñoso.
Cuando yo me aburro me da opciones y puedo elegir entre ellas.
Es serio, si no lo conoces, porque es muy tímido.
Mi padrino es una persona muy paciente y está pendiente de los demás.
Se toma las pastillas como si fueran caramelos.
Es muy cariñoso, da muchos besos y cuando estás mal da un abrazo de los suyos.
Es exigente porque quiere lo mejor para su familia.
Si tengo alguna duda está ahí para ayudarme.
Tiene un corazón puro limpio como el agua.

Es gracioso, simpático y agradable ya que me divierto estando con él.
Es bueno y cariñoso con la familia y con los de alrededor.
Cuando hacemos fiestas familiares es muy divertido.
Es fanfarrón, le gusta presumir.
Casi siempre que tengo un problema me ayuda.
Cuando hablo con mi amiga es muy cotilla, se quiere enterar de todo.
Mi padre odia ir de compras.
Mi padre me cuenta todo lo que hace en el trabajo.

¡ FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO 2011

2010-12-26T22:15:00.002+01:00

María B. 1ºC

El amor adolescente

2010-12-09T16:36:00.007+01:00

Los primeros síntomas son una sonrisa constante en la cara, negación de todo tipo de situaciones que requieran la presencia del individuo, mariposas en el estómago, ilusionarte con el mínimo gesto, hablar todo el día de él y cuando el corazón se te acelera si lo ves.

Los adolescentes suelen tienen relaciones más cortas, debido a que la adolescencia es una etapa en que se buscan instintivamente muchas experiencias distintas y se prueban muchas cosas diferentes.

Lo peor de todo es cuando a la otra persona se le cura “esta enfermedad” antes que a uno mismo. Es entonces cuando llegan las lágrimas y el verdadero dolor. En esos momentos tus seres queridos son tu mayor apoyo, pero al fin y al cabo las heridas del amor, son como las heridas de la guerra, a pesar de que pase el tiempo y que parezca que las heridas están del todo cicatrizadas, siempre hay algo o alguien que sin apenas esfuerzo, consigue abrirlas otra vez.

Marta 2ºA

Los Desastres Naturales

2010-12-09T16:09:00.004+01:00

El término desastre hace referencia a las enormes pérdidas humanas y materiales ocasionadas por eventos o fenómenos. Los desastres son causados por las actividades humanas, que alteran la normalidad del medio ambiente.

Voy a nombrar algunos menos conocidos:

Corrimientos de tierra pueden ser provocados por terremotos, erupciones volcánicas o inestabilidad en la zona circundante.
La enfermedad se convierte en desastre cuando el agente infeccioso adquiere una difusión a nivel de epidemia o pandemia. Entre la diferentes epidemias que ha sufrido la humanidad están la peste negra, la viruela y el SIDA. La gripe española de 1918 fue terrible, matando de 25 a 40 millones de personas.

Tormenta solar es una explosión violenta en la atmósfera del Sol con una energía equivalente a millones de bombas de hidrógeno.
Mega tsunami: Un mega tsunami, también denominado Muro de agua, es un tsunami que excede en proporciones monstruosas el tamaño promedio de éstos.
Ola brava: Llamada el terror de los mares la Ola Brava u Ola Errante es una gigantesca ola marina que puede ser generada por un siniestro en las corrientes marinas, un tifón o una gran tormenta. Su peligrosidad comienza cuando estas alcanzan navíos ya que su fuerza es capaz de encampanarlos o aplastarlos si son barcos pequeños. Esta es difícilmente prevista.

Cómo remediarlo

Por último, para conseguir que la acción de estos desastres naturales no alteren ni afecten tanto a la población, lo mejor es educarla. Para ello, deberíamos tener claro cuáles son los lugares con mayor riesgo y cómo debemos actuar en caso de que se produjera alguno de ellos. Aunque haya lugares sin riesgo , también es bueno educar ya que con el cambio climático puede ocurrir cualquier cosa. De todas formas, es recomendable hacer caso a los especialistas y aquellas personas que saben de lo que están hablando.

Marina 2º C

Marina

Trabajos del Examen Oral 2º ESO

2010-12-06T12:19:00.003+01:00

Los niños miran la televisión durante un promedio de tres a cuatro horas al día. Para cuando terminan la Secundaria han pasado más tiempo mirando televisión que en la clase. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.

Los niños que miran demasiada televisión están en mayor riesgo de:

Sacar malas notas en la escuela.
Tener menos amigos
Leer menos libros.
Hacer menos ejercicio.
Tener sobrepeso.

La violencia, la sexualidad, el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los jóvenes impresionables pueden asumir que lo que se ve en televisión es lo normal, es seguro y es aceptable.

La responsabilidad de los padres está en seleccionar programas específicos y adecuados para sus hijos, teniendo en cuenta su nivel de desarrollo. Existen programas apropiados , pero las novelas, las comedias para adultos y los programas de conversación de mayores no lo son. Las horas de estudio deben dedicarse al aprendizaje, no son para sentarse frente a la televisión mientras hacemos la tarea. Las horas de las comidas son tiempo para conversar con otros miembros de la familia y no para mirar la televisión.

Mi conclusión es que con la orientación apropiada, los hijos puede aprender a usar la televisión de una manera saludable, positiva y con la edad que tenemos depende de vosotros.

Juampi 2º B

Ortografía del examen 2º ESO

2010-11-29T11:17:00.002+01:00

habla, sé, Millan, más, técnico, científico, tú, comiéndose, estúpido, exámenes, portugués, superávit, proviene, latín, había, iba, conversación, estaría, explicar, debate, categoría, hierba, así, hablando, lo, sé, llegué, tuvieran, francés, deberían, estés, cogen, jerga.

Ortografía examen de 1º ESO

2010-11-29T09:11:00.002+01:00

Experiencia, a+infinitivo, espectadores, ¿ cuándo?, acentúan, desayuné, vestí, tú, María, románicas, artística, más, hablarte, hará, mía, elegido, he+participio, jugué, atributo, verbales, informática, convenció, adiós, sábado, plástica, bañé, después, cuéntame, acosté, ¿ qué?, catalán, empecé, comencé, también, estaba, inglés, llegué, encontré, polisílaba, bajamos, acordé, trabajo, seguía, estudié, imágenes, España.

La poesía

2010-11-15T15:44:00.004+01:00

Análiza métricamente esta estrofa. ¿ Cuál es el tema?

Buscando mis amores
Iré por esos montes y riberas
Ni cogeré las flores
Ni temeré las fieras
y pasaré los fuertes y fronteras

San Juan de la Cruz

El Circo de la Mariposa

2010-11-07T19:25:00.005+01:00

Te invitamos a ver este cortometraje de Eduardo Verástegui, que presenta la magia de creer que puede haber un mundo mejor si cada uno de nosotros somos mejores personas. El esfuerzo, la voluntad y la fe en cada uno puede hacer el milagro

1.- Resume la historia y señala las tres partes de la narración.
2.- Ponle título al video
3.- ¿ Qué guarda el niño en su tarro?
4.- ¿ Cómo se llama el director del corto?
5.-Califica la imagen que Will tenía de si mismo al principio. ( Usa al menos cinco adjetivos)
6.- El Sr. Méndez intenta que Will comprenda que... ( justifica tus razones).
¿ Cómo ven a Will los miembros del circo? ¿ y el público?
7.- Escribe qué puede significar las siguientes frases del diálogo:
" Pero ellos son raros", Sammy
" Eres magnífico", Sr. Méndez
" Tú puedes hacer todo lo que quieras" Sr. Méndez
" Mientras mayor sea la lucha más glorioso es el triunfo". Sr. Méndez
8.- Un símil es la comparación entre dos términos o ideas.
¿ Con quién compara a la oruga que se convierte en mariposa?. Razona tu respuesta
9.-En tu vida con quién te identificas mejor , ¿ con la oruga metida en su capullo o con la mariposa?, ¿ con qué crees te identifican más tus amigos y tu familia?. Reflexiona y coméntalo

Ortografía del examen de 2º ESO

2010-10-25T13:16:00.002+02:00

Estas son las palabras del examen que trabajaremos en clase y en casa:

portugués, préstamo, disyuntivas, distributivas, guía
turística, exámenes, debate, curriculum, escribían
todavía, cambiaría, adversativa, márgenes, vienen
después, última, galicismo, superávit, máxima
anotación, proviene, han+participio, hicieron, lusismo
San Millán de la Cogolla, Sto. Domingo de Silos, anglicismo
catalán, francés, latín, también,¿ cuáles?

Sin olvidar los sangrados, los márgenes y las mayúsculas.

Ortografía del examen de 1º ESO

2010-10-23T18:20:00.005+02:00

Las 30 palabras del examen en las que tenemos que insistir son:

atributo, acentúan, código, reflexiva, función, después
está, verbal, artística, comunicación, obra, vocal
tónica, sílaba, haga, expresiva, gestos, lector
convencer, a través, sintagma, hablar, apelativa, impersonales
más, ¿ cuándo?, oración, mensaje, representativa, hablante
expresión, literaria, adverbio, experiencia, transitivas.

Sin olvidarnos de los sangrados, los márgenes, las mayúsculas.

El uso de la coma

2010-09-23T12:41:00.010+02:00

Como sabes la coma cambia el significado de las palabras, lo podrás comprobar en el siguiente cuento:

Érase una vez, en un país lejano, un emperador que por una extraña enfermedad, estaba apunto de morir en su castillo . Antes de expirar escribió su testamento, en el que ponía a quién iba dirigido. ¿Cuál era el problema? que el emperador no sabía la existencia de las comas. Y por eso sus dos hijos: Juan y Pedro ; el jardinero y la gente del pueblo, no sabía para quién era la herencia

Carta del rey:

Doy a mi hijo Juan la mitad del dinero
jamás nunca darle a mi hijo Pedro
la otra mitad no darle la paga al jardinero
ni se os ocurra dar el dinero
dinero a la gente del pueblo.

Todos se quedaron confusos pues sin las comas, ¿cómo iban a saber para quién era la herencia?. Cada uno lo leyó a su manera, pues todos querían tenerlo para ellos solos.

Como lo leyó Juan:

Doy a mi hijo Juan la mitad del dinero,
jamás nunca darle a mi hijo Pedro
la otra mitad, no darle la paga al
jardinero, ni se os ocurra dar
el dinero a la gente del pueblo.

Así lo leyó Pedro:

¿Doy a mi hijo Juan la mitad del dinero? jamás nunca,
darle a mi hijo Pedro la otra mitad, no darle la paga
al jardinero, no se os ocurra dar el dinero a la gente
del pueblo.

Como lo leyó el jardinero:

¿Doy a mi hijo Juan la mitad del dinero? jamás nunca,
¿darle a mi hijo Pedro la otra mitad? no, darle la paga
al jardinero, ni se os ocurra dar el dinero a la gente del
pueblo.

Y así lo leyó el pueblo:

¿Doy a mi hijo Juan la mitad del dinero? jamás nunca,
¿darle a mi hijo Pedro la otra mitad? no, ¿darle la paga
al jardinero? ni se os ocurra, dar el dinero a la gente del
pueblo.

Al final, nunca se supo a quién iba dirigida la herencia del emperador

Conclusión: " las comas son importantes"

Silvia 2º B

Películas recomendadas

2010-09-18T17:41:00.003+02:00

Hola, vamos a recomendar dos grandes peliculas: Karate Kid y Toy Story 3.

Recomendamos Karate Kid, porque es una pelicula muy divertida. Trata de un niño estadounidense que se muda a China. Al principio todo le va mal, pero al final todo se arregla. Esperamos que la veáis y que os guste mucho.

También recomendamos Toy Story 3, porque es una película con la que os vais a reír y a divertir muchísimo. Trata de que Andy ya es mayor y se tiene que ir a la universidad y sólo se quiere llevar a Woody. Los demás juguetes iban al desván, pero por una confusión, todos ellos, (incluido Woody), acaban en una guardería. De allí intentarán escapar y vivirán muchas aventuras. Espero que os guste.

María y Cristina 1ºC

Nuevo curso. NUEVO RETO: BIENVENIDOS

2010-09-08T09:54:00.004+02:00

Empezamos una nueva andadura y tenemos una gran novedad con la que queremos hacer partícipes del blog a todos nuestr os alumnos. Desde ahora podéis publicar en el blog de lengua desde vuestro propio e-mail a la dirección: dpto.lengua07.alumnos@blogger.com y enviarnos tus aportaciones, los trabajos de clase... a lo largo del curso descubrirás nuevas posibilidades.

Desde ahora te conviertes en redactor de tu propia historia, de tus pensamientos, ideas y ten en cuenta que Internet es leído por miles de personas de todo el mundo, así que cuida tu vocabulario, tu ortografía, tu expresión y lo que nos quieres contar.

Además si quieres ilustrar tu aportación sólo tienes que adjuntar una imagen a tu e-mail.
No se te olvide, firmar con tu nombre.

BIENVENIDOS

Mensaje social

2010-06-17T11:41:00.002+02:00

Mensaje comercial

2010-06-17T11:23:00.002+02:00

Analiza el anuncio como los anteriores

Anuncio social

2010-06-16T13:01:00.003+02:00

Analiza los elementos textuales y no textuales de este anuncio publicitario.

Anuncio comercial

2010-06-16T12:32:00.005+02:00

Busca los elementos textuales y no textuales de este anuncio de tus compañeros

Tu madre= tu referencia ( 2º ESO)

2010-05-13T16:40:00.000+02:00

Analiza bien los detalles visuales, sonoros y textuales de este anuncio publicitario. Reflexiona y comenta las referencias de tu madre. Aprovecha para felicitarla.

Recuerda ser respetuoso y redacta con corrección

Hablar bien andaluz

2010-03-06T17:41:00.000+01:00

En esta grabación de una presentadora andaluza podéis escuchar el lenguaje andaluz sin vulgarismos. Busca las diferencias con el video anterior

de

Felicidades el día de la mujer

2010-03-03T09:43:00.000+01:00

XIX Fiesta Romántica

2010-02-20T11:02:00.010+01:00

Soñar

Estamos en un mundo tan singular que el vivir sólo es soñar y la experiencia me enseña que el hombre que vive sueña lo que es, hasta despertar.

Nosotros hemos soñado durante días como íbamos a expresar nuestro sentir haciéndonos eco de los sentimientos de los escritores románticos del siglo XIX y al fin ese momento ha llegado, y como el hombre que vive sueña lo que es, hasta despertar, hemos sido...

Vídeo del Baile:

Video con las fotografías

El placer de leer

2010-02-12T20:23:00.007+01:00

El sueño de cualquier profesor de Lengua es que sus alumnos lean y se transporten a otros mundos, otras experiencias, otros aprendizajes...a veces lo alcanzamos, como esta.

La descripción de una persona.

2010-01-26T08:46:00.004+01:00

Esta evaluación comenzamos describiendo. Aquí tenemos un ejemplo de los cuatro aspectos que debemos trabajar en una descripción de una persona: aspecto general, físico, su carácter y la indumentaria. También la podéis ampliar con vuestra opinión personal.

Su aspecto general es de un niño risueño porque casi todo el dia se está riendo y siempre está con una sonrisa en la cara, suele dar su mejor lado, tanto a sus amigos como a profesores, familia...Tiene un carácter feo cuando se enfada , pero eso no importa mucho porque casi nunca se suele enfadar con nadie por lo menos que yo sepa.

Respecto al físico tiene la cara ovalada, la frente es amplia y se puede decir que con uno que otro grano, sus ojos son pequeños y marrones , la nariz grande y un poco alargada . Tiene una boca mas bien grande y firme, un cuello corto aunque si se pone una bufanda o una braga para el frío ni se le ve.Sus dientes son pequeños y se puede decir que ahora mismo lleva aparato. Los labios son grandes y rojizos , por lo que se le nota tiene unas mejillas pellizcables y redondas. Tiene unas cejas rubias y finas , sus cejas son de tamaño normal y más que morenas son pálidas. Su color de piel es igual a sus orejas pero una que otra vez tiene las mejillas coloradas y se puede decir que es delgado.

Su carácter es alegre pero como dije antes cuando se enfada, se enfada y se pone "que no vea". Es una persona alegre porque yo creo que el se nota así y lo es. Antes se me olvido decir que es un gran portero no se le escapa ningún pelota en un partido, yo digo que es como Casillas pero en su juventud. Algo más que puedo decir es que es amigo de sus amigos/as es decir, que no se enfada con nadie por tonterías con sus amigos/as.

En cuanto a su indumentaria viste normalito, como puede vestir un niño de nuestra edad pero claro viste así los días que no va al colegio como puede ser un sábado o domingo. Los días que va al colegio lleva, martes y viernes chándal y lunes, miércoles y viernes, uniforme. El suele llevar el pelo para delante nunca para detrás y no se pone gomina o espuma.

Esto es todo espero que os haya gustado y que lo hayáis adivinado .

Marta 1ºC

FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO 2010

2009-12-22T21:05:00.003+01:00

El mundo de ficción

2009-12-01T08:41:00.006+01:00

Como hemos aprendido el mundo de ficción se puede parecer o no al mundo real y ocurren historias que sólo existen en la imaginación.

Sus ojos, fue lo último que ví, luego de eso llegó este profundo dolor. Me arden las venas, mientras me revuelvo en este recógnito lugar me tomarán por desaparecida, aunque no sé cuanto tiempo llevo aquí, pero sólo pienso en que alguien venga a parar este ardor, siento como la ponzoña fluye por mis venas, mientras mi sangre va disminuyendo y deseo volver sabiendo que él me espera. Sé que yo me lo busqué, es verdad yo se lo pedí, le dije que quería ser como él aunque el me lo negó demasiadas veces, no pudo negármela esta última vez. Esto se terminará pronto, cada segundo estoy más lejos de mi antigua vida para rehacer otra cerca de el causante de todo, no me arrepiento, sé que así estaré con él para siempre. Sólo por eso podría pasar por este momento y muchos más. Sientó que está aquí, a mí lado, vigilándome con su tierna mirada color oliva. El fuego disminuye, ¿estará acabando la transformación? Mis sentidos se agudizan puedo oírlo respirar a mi lado, puedo oler su fragancia junto a un olor a...¿sangre? Probablemente sean restos de la mía. Abro lentamente mis ojos, una cegante luz me deslumbra pero consigo ver bien, incluso mejor que antes. Su piel resplandecía gracias a los rayos que entraban por el gran ventanal y sus ojos estaban de un verde brillante.

Mi nueva vida ya ha comenzado

Andrea 1º A

Ortografía de examen de 2º ESO

2009-11-30T11:10:00.002+01:00

vulgares, España, conveniente, están,
después, hablarían, más, así,
portugués, fácil, psicólogo, habían,
catalán, francés, convierte, vasco,
a+infinitivo, ha+participio, poema, está,
Eva, según, vocabulario, informal,
estúpido.

¡No te olvides la acentuación del resto!

Ortografía de examen de 1º ESO

2009-11-30T08:50:00.004+01:00

Cataluña, cuando, Baleares, después, terminó
química, dormí, Catalán, llegué, España
tonterías, días, latín, más, adverbio
senté, comí, inglés, exámenes
tenía, a+infinitivo, ha+participio, adiós, ha dicho
sílaba, monosílaba, sábado, empecé, fui
hice, levanté, bienvenido, fácil, Galicia
también, jardín, interjección, José, Uruguay
así, o sea, ayer, echar, quería
allí, estuvo, merendé, espacial, acentuación
nubes, época, duché, gesto, provienen
Jiménez, variedad, hola, hoy ,película
voz, acosté, detrás, pasé, haber
repasé.

¡No te olvides de la acentuación!

La educación de la mujer en el siglo XVIII

2009-11-25T08:32:00.000+01:00

Estamos leyendo en clase "El sí de las niñas"y debemos aprovechar para sensibilizarnos y tomar conciencia que muchas de las diferencias de género se deben a la educación recibida ( 25 de noviembre: Contra la violencia de género)

Don Diego:Ve aquí los frutos de la educación. Esto es lo que se llama criar bien a una niña: enseñarla a que desmienta y oculte las pasiones más inocentes con una pérfida disimulación.
Las juzgan honestas luego que las ven instruidas en el arte de callar y mentir. Se obstinan en que el temperamento, la edad ni el genio no han de tener influencia alguna en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al capricho de quien las gobierna. Todo se las permite, menos la sinceridad. Con tal que no digan lo que sienten, con tal que finjan aborrecer lo que más desean, con tal que se presten a pronunciar, cuando se lo manden, un sí perjuro, sacrílego, origen de tantos escándalos,ya están bien criadas, y se llama excelente educación la que inspira en ellas el temor, la astucia y el silencio de un esclavo.

"El sí de las niñas" Leandro Fernández de Moratín.

La narración: el diario personal

2009-11-11T10:32:00.002+01:00

En este trimestre hemos aprendido tres formas de narrar o contar haciendo una carta, un correo electónico y un día de un diario personal. Aquí tenéis ejemplos de las tres narraciones:

16-11-2009

Querido diario:

Este fin de semana no ha sido muy diferente. El viernes ni jugué ni hice la tarea, porque a las 6 de la tarde me fui a jugar un partido de fútbol con la escuela de Bahía Sur. Por la tarde salí con mis amigos y fuimos a comer a la calle.

El sábado, como no había partido, me puse a hacer la tarea por la mañana y acabé justamente a las doce. Ese día me apunté a otro juego on line. El domingo también me puse a hacer la tarea temprano, esta vez me la dividí por la mañana y por la tarde. Además me entraron ganas de crearme otro juego.

Hasta mañana

Pablo 1º C

La narración: la carta

2009-11-10T13:35:00.003+01:00

Querido compañero/a:

No sé si eres chica o chico pero espero que recibas esta carta con la ilusión que he puesto yo para mandártela.
Lo más seguro es que ya nos conozcamos porque todos hemos sido compañeros desde muy pequeños.
Hay muchas cosas que me encantan, pero entre todas, destacarían estas:
me gusta mucho la música porque yo toco el piano, bailar y hacer teatros, me gusta patinar e ir de compras también me gustan mucho los caballos, leer y estudiar porque pienso en el futuro, en la carrera que haré y me encanta estar con mis amigas y con mi familia .
Cuando sea mayor quisiera dedicarme a ciertos trabajos, aunque aún no lo tengo muy claro. Bueno estamos en el mismo curso y no se como te va ni que es lo que más te gusta pero a mí me han hecho sentir de una forma especial, siento que me han recibido con los brazos abiertos. Los profesores son, en gran mayoría, muy cariñosos y nos tratan como tesoros. Nos acogen de una manera tan bonita que una le coge cariño y gusto al nuevo curso y nos hacen saber que podemos contar con ellos. Seguro que si nos regalan muy buenos momentos, les cogeremos mucho cariño.
Puede que acabemos de empezar el nuevo curso, pero estoy segura de que va a ser estupendo.
Con mucho cariño de tu compañera Paula.

La narración: el correo electrónico

2009-11-10T09:49:00.006+01:00

Mi vida con 12 años

2009-10-18T09:41:00.005+02:00

La vida
¿Cómo formar parte de algo que no sabes?

¿Cómo integrarte en un mundo lleno de peleas y revoluciones?

¿Cómo saber cuándo es el momento idóneo para decir lo que piensas?
¿Cómo poder ser feliz sin algo o alguien por medio?
¿Cómo saber cuándo y dónde serás feliz?
Todo lo forma la paz la tranquilidad y el amor.
Eso es parte de el mundo que formamos todos lleno de injusticias, de peleas , conflictos y revoluciones
¡Sí! Quiero saber por qué tenemos este mundo
Por qué todo es así, por qué en el momento de vivir, de sentir hay algo que lo impide
Algo como el mal rollo o simplemente el riesgo de saber lo que haces mal
Por eso todos juntos debemoss de formar ese mundo que sólo vemos en los sueños y que creemos que nunca se hará realidad
¡Pues sí se hará!Pero si cada uno pone algo de su parte. ¡ SUEÑA!

Miriam 1º B

El ruido de la vida = un nuevo curso

2009-09-15T21:46:00.003+02:00

Aproximadamente a las 10 h se abrieron las puertas y nuestro director, Félix, nos dijo: ya se escuha el ruido de la vida. Toda una expresión para comenzar un nuevo curso. Nuestra misión es clara: formar y educar buenas personas, y nos preguntamos:

¿ Qué esperáis de nosotros, los maestros?

¿ Qué esperáis de vuestros padres?

¿ Qué esperáis de vuestros compañeros?

Animaos, comentad y haced vuestro primer ejercicio de expresión escrita

Vuestras profesoras de Lengua

Tus libros de lectura

2009-08-01T09:00:00.001+02:00

La saga de crepúsculo ha sido una revolución en el mundo de la lectura para millones de jóvenes. Esta saga comienza con el libro Crepúsculo, del que ya se ha hecho una película estrenada en 2008, la historia continúa en Luna nueva, luego Eclipse y por último Amanecer.

Crepúsculo es una historia de amor en la que una mortal, Bella, se enamora de un vampiro, Edward, que se considera vegetariano en su especie junto a su familia, por beber sangre solo de animales y no de humanos. Su amor es peligroso, ya que el vampiro no puede acercarse demasiado a Bella por miedo a no tener suficiente autocontrol como para no morderla y matarla. Pero además él tendrá que protegerla también de terribles amenazas que se le presentan.

A mí personalmente, esta historia me ha conmovido tanto por ser una historia de amor mezclada con aventura y el mundo fantástico. Nada más empezar a leer el primer libro de la saga, me gustó tanto que no pude dejar de hacerlo, ni siquiera a la hora de comer, tanto me enganché que siendo mi primer libro, terminé de leérmelo en dos semanas, y así ocurrió con todos. Descubrí que con la lectura también se pueden tener sentimientos, he llegado hasta a reír y llorar. Así que yo os aconsejaría leer los libros de esta saga porque son ¡fascinantes!.

María Díaz- 2ºC

Libros para el verano

2009-07-01T09:36:00.001+02:00

LISTADO DE LIBROS

- César Mallorquí: La cruz del dorado

- Marcia Grad: La princesa que creía en los cuentos de hadas. Ed. Obelisco (221pg)

- J.M. Latorre: La leyendo del segundo féretro. Ed. Bruño (171pg)

- J.M. Latorre: La sombra blanca. Ed. Bruño.

- J.M. Latorre: La profecía del Abad Negro. Ed. Alfaguara (248 pgs)

- Robert Fisher: El caballero de la armadura oxidada. Ed. Obelisco (93pg)

- Eliacer Cansino: El misterio Velázquez. Ed. Bruño

- Susanna Tamaro: Donde el corazón te lleve. ( 178pg )

- Rosa Montero: Las barbaridades de Bárbara. Ed. Santillana (115pg)

- Stefan Zweig: Carta de una desconocida. Ed. El Acantilado (76pgs)

- Carlos Ruiz Zafón: La sombra del viento.

- Carlos Ruiz Zafón: El príncipe de la niebla

- A. De Saint-Exupèry: El principito. (99 pgs)

- John Boyne: El niño con el pijama de rayas Ed. Salamandra (224pgs)

El Romancero

2009-06-03T16:52:00.005+02:00

Cuando los juglares recitaban los cantares de gesta, la gente pedía que repitieran los fragmentos más interesantes. El pueblo los aprendió y al repetirlos exclusivamente de forma oral, fue cambiando su contenido. En el siglo XV desapareció el gusto por los cantares de gesta, pero se siguieron recordando algunas partes de los mismos que se convirtieron en romances.

Este vídeo muestra una recopilación de romances: históricos, fronterizos, líricos y forman parte del examen de expresión oral de esta evaluación.

Feliz día de la madre( 1ºESO)

2009-04-30T16:29:00.005+02:00

Así describen los alumnos de 1º ESO a sus madres:

Mi madre es dormilona y cariñosa. No he visto a nadie que de más besos que ella.

Mi madre es buena persona y simpática porque es muy comprensiva aunque en ocasiones no te deja respirar.

Mi madre está un poco rellena ya que se nutre a menudo.

Mi madre se interesa mucho por mis estudios y los de mi hermano.

Mi madre siempre sabe donde está todo.

Mi madre es simpática y cariñosa, siempre está dando besos, pero yo no dejo que me los dé.

La quiero mucho.

Ahora tienes la oportunidad para que todos conozcamos cómo es tu madre. Recuerda sé respetuoso, exprésate y escribe con corrección.

Los géneros periodísticos

2009-04-19T22:22:00.001+02:00

Los alumnos ( 4º ESO) escribieron cartas al director, los más osados se atrevieron a mandarlas al periódico digital Diario Bahía de Cádiz y ha sido publicada una de ellas titulada “Cucarachas no” (si alguno lo desea podrá leerla en el apartado de opinión de dicho periódico); otros más tímidos no se atrevieron pero no por ello su trabajo sea de peor calidad. Como muestra sirva esta carta llena de sensibilidad y ternura:

No hace mucho a mi padre tuvieron que hospitalizarlo en Puerta del Mar (Cádiz) a consecuencia de un derrame cerebral y esta carta es para agradecer a todos los que hicieron posible que mi padre se recuperara y hoy esté en casa con nosotros.
Primero felicitar la rápida y profesional intervención del 061 puesto que eso influyó mucho en la recuperación de mi padre. En segundo lugar a los médicos y personal de la UCI, que pudieron sacarlo adelante a pesar de su gravedad. También, y especialmente, al doctor Manga y a las magnificas enfermeras de medicina interna de la octava planta, a Bego que dejó las venas de mi padre como un colador pero con una gran habilidad a cambio de lo cual le debemos un jamón. Al Capellán del hospital que con sus palabras de consuelo nos ayudó mucho moralmente y nos dio fuerzas para sobrellevar el dolor y la angustia que sentíamos, gracias por sus oraciones. Gracias a todos los compañeros de trabajo y amigos que dejando a un lado sus ocupaciones buscaban un momento para ir a visitar a mi padre o interesarse por él. Gracias a todos los que preguntaban por mi padre.
En ese momento, aunque mi padre no era consciente yo quise demostrarle que me preocupaba mucho por él , entonces estudié más para poder aprobar y conseguir que pasara lo que pasara supiera que yo era fuerte y tuviese un buen recuerdo mío, ayudé a mi madre en casa y con mis hermanos.
Yo creo que el lema fue en todo momento "Podemos" porque todos los que conocían a mi padre del trabajo, los amigos, la familia rezaron por él y los médicos pusieron su esfuerzo y esperanzas en su curación.

Estoy convencido de que se salvó en parte por los avances médicos pero sobre todo por el poder de la oración, la oración conjunta de muchas personas en sitios distintos de España y hasta fuera de España como Ecuador y Argentina.

Paco Moreno Sánchez (4º ESO A)

La poesía nace de la poesía

2009-04-19T22:05:00.004+02:00

Después de leer Rimas y Leyendas de Bécquer y una vez que los alumnos de cuarto de ESO ya habían saboreado sus poesías de amor, hicimos en clase un recital de poesías; los más atrevidos se atrevieron con sus propias creaciones. Como dijo el poeta Ralph Waldo Emerson: “La poesía nace de la poesía”

Quizás fue amor
Un día más, un día menos.
Una voz que susurra en el tiempo,
voz agónica que escapa al viento,
que la bestia fui yo y tú, el amor.
¡No te miento!

Un día más, un día menos.
El corazón que se para por miedo,
que mi alma de hombre se convierte en cruento.
Quise querer y no pude.
¡No te miento!

Un día más, un día menos.
Que mi cuerpo queda muerto.
El reflejo de la luna que para otros es tiento
quise sentir y lo siento.
¡Amor, no te miento!

Ángel González Vilarrubí (4º ESO B)

Moscatel hop hop

2009-03-27T16:12:00.004+01:00

Los que hemos asistido a la representación teatral nos suenan estas palabras en el día nacional del teatro. Una obra representada por el grupo Candilejas, antiguos alumnos del colegio Carmelitas de Cádiz dirigidos por el profesor Juan Mera.

En No hay burlas con el amor (1637), Calderón muestra que un criado padece y sufre las mismas pasiones que un noble, y plantea el problema de la educación de la mujer. Para Calderón ridiculiza las pretensiones intelectuales de las mujeres y afirma que la educaciónn de la mujer debe atenerse sólo a lo relativo a las cuestiones domésticas.

Sencillamente han estado "geniales"

Habla bien, habla andaluz

2009-03-23T12:58:00.003+01:00

En este vídeo identificaremos y analizaremos los rasgos "normativos" del habla andaluza:

El andaluz y los vulgarismos

2009-03-22T20:27:00.005+01:00

En este vídeo de forma crítica podemos ver y anotar cuáles son los rasgos del andaluz y cuáles son vulgarismos:

Video de la Fiesta Romántica

2009-03-13T11:49:00.005+01:00

El tiempo ha pasado en un suspiro, la mañana del viernes ha sido muy corta, pero nos ha cundido mucho. Todos habéis participado y habéis puesto vuestro tiempo e ilusión por hacerlo bien

¡Lo hemos conseguido! ¡Hasta la próxima! ¡Enhorabuena a todos!

Fiesta Romántica

2009-03-11T20:54:00.008+01:00

¡Todos aprobados!

Vuestros sentimientos, nuestros sentimientos, sus sentimientos han estado juntos. Larra, Espronceda, Inés de Ulloa, Bécquer, Neruda, Rafa, Antonio, Cristina, Javi, Fátima, Dounia... Las golondrinas, la sonrisa, el cielo, el mundo, la libertad, los piratas, los besos, las emociones, los nervios, la genialidad, la ilusión, las leyendas, la melancolía y por encima de todo "ROMANTICISMO"

Si quieres ver otro video sobre la Fiesta Romática pincha aquí

El Romanticismo en Bécquer y Bisbal

2009-02-27T15:20:00.008+01:00

¿Tienen algo en común una poesía de Béquer y una canción de Bisbal?

Dos elementos fundamentales de la relación como el "yo" y el"tú" a través de metáforas y anáforas: en Bécquer, " Tú eras el huracán y yo la alta/ torre que desafía su poder (...) tú eras el océano y yo la enhiesta/ roca (...), mientras que en Bisbal aparece " que serías la lluvia y yo la tempestad/ que tenías la cura de mi enfermedad/ que serás la sangre de mi corazón.

El sentimiento que provoca la amada se repite a modo de estribillo que refuerza la idea de sorpresa en Bisbal (" Quién me iba a decir") y de desesperación en Bécquer ("No pudo ser"), mientras que el estribillo de Kiko y Sara expresa duda y desconfianza ( "Puede ser").

Manuel Francisco Romero Oliva.

Profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura de la Universidad de Cádiz.

Lectores y lecturas

2009-02-20T16:34:00.002+01:00

Anima y convence a tu compañero con tu comentario de lo interesante que es leer. Cuéntale como tú has conseguido que te guste y qué libros les recomendarías.

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.
Miguel de Cervantes Saavedra

Exámenes

2009-02-15T20:53:00.007+01:00

Os recordamos que el examen de 1º ESO es el miércoles 18 y el de 2º ESO el día 25. La clave del exito es la planificación así que no lo dudes organízate que hay tiempo para todo.

¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor.
Lucio Anneo Séneca (2 AC-65) Filósofo latino

Taller de Lectura

2009-01-31T20:19:00.002+01:00

Estamos muy orgullosas de las horas de lectura, de vuestra actitud de respeto a los demás lectores manteniendo el silencio, del interés que mostráis al elaborar la fichas. Pronto os mandaremos una lista de libros más leídos por tu compañero/as.

Fiesta romántica

2009-01-31T20:00:00.001+01:00

El próximo día 6 de marzo tendrá lugar la 18 edición de nuestra "Fiesta Romántica" en donde ya están programadas escenificaciones como la apuesta de Don Juan Tenorio y la declaración de amor a Doña Inés de Ulloa.

También podremos escuchar piezas al piano de música del siglo XIX y de la leyenda del Monte de las Ánimas (versión heavy metal).